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2018 - Dépistage et traitement précoce des troubles des jeunes enfants paralysés cérébraux (PC) - 2ème partie

2ème  partie :
Abord pratique de l’organisation cérébromotrice et psychomotrice du jeune enfant PC

Pas2018 Depistage et traitement precoce des troubles des jeunes enfants paralyses cerebraux PC 2eme partiesée la période de diagnostic de la lésion cérébrale précoce,  l’enjeu des premiers moments de l’accueil du jeune enfant et de sa famille est de pouvoir dépister les troubles, les évaluer qualitativement et quantitativement, pour construire avec les parents un projet d’éducation thérapeutique adapté. Cette formation est proposée en deux parties indissociables pour permettre aux participants d’élaborer un travail de réflexion et d’élaboration sur les situations rencontrés dans leurs établissements respectifs.

Présentation
L’évaluation des troubles moteurs du jeune enfant PC est complexe : il s’agit d’évaluer la qualité des automatismes posturaux et antigravitaires qui porteront à terme l’émergence de la motricité fonctionnelle.
Cette évaluation nécessite un savoir faire spécifique que les professionnels ne peuvent acquérir que par l’entrainement.
Cette formation essentiellement pratique répond au besoin des professionnels d’affiner leurs manœuvres afin d’être plus précis dans leurs évaluations.
Pré-requis

Médecins et rééducateurs travaillant auprés d’enfants paralysés cérébraux, et ayant suivi la formation “dépistage 1”.
Objectifs

  • Savoir repérer et évaluer qualitativement et quantitativement les troubles moteurs du jeune enfant PC pour élaborer un programme d’éducation motrice et thérapeutique précoce en fonction des troubles constatés,
  • maîtriser la grille d’évaluation de la motricité automatique du jeune enfant,
  • maîtriser les stimulations nécessaires pour faire apparaître les schèmes cérébromoteurs du jeune enfant sain,
  • prévenir les conséquences secondaires de ces troubles sur l’appareil orthopédique.

Programme

• Une première partie porte sur la maîtrise de la grille d’évaluation
. revue des différents items
. appropriation des différents critères
. qualification et quantification des résultats


• Une deuxième partie (travaux pratiques) porte sur la maîtrise des stimulations nécessaires
. travaux pratiques entre stagiaires
. travaux pratiques avec de jeunes enfants (crèches, cabinet de rééducation pédiatrique)

• Une troisième partie porte sur l’élaboration de programmes thérapeutiques à partir de vignettes cliniques apportées par les participants
. situations d’éducation motrice
. prévention orthopédique

Les modalités pédagogiques

Le formateur accueille un groupe restreint (4 participants pour un formateur ou 6 participants avec un 2ème formateur pour les temps pratiques), ce qui permet un accompagnement personnalisé pour chaque participant. Grâce aux conventions signées avec des structures médicosociales ou des cabinets libéraux, le formateur organise la pratique sur des situations réelles dans le cadre juridique prévu à cet effet.  
La formation alterne des temps de pratique et des retours à la théorie.
Des temps d’analyse de pratique professionnelle à partir de séquences vidéo apportées par les participants sont organisés pendant la formation.

PROFESSIONNELS CONCERNÉS

Médecins et rééducateurs (kinésithérapeutes et psychomotriciens)
Intervenant
A. Jouve : kinésithérapeute et collaborateu

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Bulletin d'inscription

pdfTélécharger le bulletin d'inscription144.79 Ko

Bulletin d inscription
 N'oubliez pas de signer le bulletin,
d'apposer le tampon de l'établissement pour attester de la prise en charge des frais pédagogiques ou de joindre un chèque pour les 30% d’acompte,

et retournez le à

Secrétariat de l’Institut Motricité Cérébrale
217, rue Saint-charles
75015 Paris

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