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2018 - PC et pathologies apparentées : rééducation neuro-pédiatrique - Module 2

PC et pathologies apparentees 2MéthodE

La formation se déroule selon une alternance d’exposés théoriques et d’exercices pratiques.

Les formateurs exposent les différentes notions en les illustrant de cas cliniques rencontrés dans leur pratique.
La deuxième partie se déroule selon des méthodes interrogatives. Le cas clinique est proposé par le formateur ou par les participants. A partir de questions élaborées par le formateur, les participants sont amenés à utiliser les différentes notions présentées dans le module 1.

 

MODULE 2
Démarche rééducative, traitement préventif et curatif des troubles orthopédiques

La formation a pour but d’apporter les connaissances requises dans le domaine neuro-moteur pour une prise en charge optimum des personnes atteintes d’une Paralysie Cérébrale et/ou de pathologies apparentées.

L’évaluation des troubles locomoteurs de l’enfant se fait bien souvent à partir d’échelles d’évaluation fonctionnelle par comparaison entre la fonction attendue et celle observée. Les outils d’évaluation analytique passifs ou actifs, employés classiquement ne renseignent pas non plus sur la réalité de l’atteinte locomotrice en devenir.
Il faut pouvoir évaluer le plus finement possible la qualité de la motricité pré-fonctionnelle, cette motricité innée à caractère automatique qui sera le terreau du développement locomoteur.

Cette connaissance approfondie de l’organisation motrice, va permettre :
1. d’organiser des situations d’apprentissage moteur adaptés au projet thérapeutique de l’enfant,
2. de prévenir chez l’enfant, les troubles orthopédiques secondaires au trouble moteur.

pré-requis
Avoir suivi le module 1 : l’évalusation neuro-motrice

Objectifs

  • Savoir construire les axes d’un programme de rééducation adapté aux troubles,
  • savoir utiliser les N.E.M. dans la rééducation du sujet cérébro-lésé,
  • comprendre les différents  outils de prévention orthopédique.

reflexion su rles pratiques professionnellesProgramme
1. Construire un programme de rééducation :

  • définir les priorités en fonction des objectifs énoncés,
  • construire un programme rééducatif adapté en fonction des troubles moteurs repérés et des difficultés cognitives de l’enfant.

2. Rééducation et appareillage précoce :

  • donstruire des situations d’apprentissage pertinentes avec les objectifs énoncés,
  • utilisation des manœuvres de décontraction dans la correction des postures, la préparation augeste et des rétractions musculaires,
  • mise en place d’installation et d’appareillage précoce (installation assise et correction de l’appui au sol).

L’accès au module 2 est réservé aux participants qui ont conclu le module 1 dans son intégralité.

PROFESSIONNELS CONCERNÉS

Kinésithérapeutes. Les formations sont réservées en priorité aux professionnels exerçant en libéral.  Quelques places sont ouvertes aux professionnels salariés des établissements médico-sociaux et sanitaires pour enfants. Pour les professionnels exerçant en libéral ou salariés en établissement recevant des adultes, cliquez ici.

INTERVENANTS
A. MACQUERON, A. JOUVE, Z. BERNHARD, Y. LE LAY, JY. DEPARDIEU, M. BRAZIL-NERON, P. TOULLET : kinésithérapeutes

 

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Bulletin d'inscription

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 N'oubliez pas de signer le bulletin,
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Secrétariat de l’Institut Motricité Cérébrale
217, rue Saint-charles
75015 Paris

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