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2018 - Vision et motricité

La motricité propre des yeux est intimement liée à la motricité globale. Elle favorise la posture, initie et accompagne le mouvement. Chez le sujet cérébrolésé, les troubles visuo-moteurs peuvent renforcer les difficultés motrices globales. Les rééducateurs peuvent alors se retrouver démunis dans leur démarche thérapeutique, tant dans les objectifs que les guidages. Le repérage des troubles visuo moteurs, leurs conséquences fonctionnelles et leur prise en compte dans les guidages et les progressions permet un meilleur accompagnement des patients.

La formation doit permettre aux professionnels formés d’approfondir leurs connaissances sur les liens étroits existant entre la motricité du regard et la motricité globale (posture, déplacements) ou fine (préhension, manipulation), d’intégrer ces connaissances dans leur prise en charge spécifique, et de favoriser le travail avec les orthoptistes.

OBJECTIFS
  • Connaître les différents troubles de la motricité visuelle, savoir les repérer chez un patient et comprendre leurs interactions avec les troubles de la motricité,
  • savoir organiser l’environnement du patient et connaître les guidages favorisant l’intégration de la motricité du regard avec la motricité globale ou fine,
  • savoir intégrer les aspects visuels dans la démarche thérapeutique en séance individuelle, conjointe, ou en groupe.

PROGRAMME

  • Connaissances actuelles du développement de la motricité du regard du sujet valide. Liens avec le développement moteur,
  • notions fondamentales sur l’organisation de la vision en lien avec l’organisation de la motricité globale et fine,
  • éléments d’évaluation de la motricité visuelle. Comprendre un compte-rendu orthoptique et ophtalmologique,
  • la démarche thérapeutique spécifique intégrant les aspects visuels,
  • l’installation du sujet. Aménagement de l’environnement,
  • approche pratique de guidages moteurs entre professionnels intégrant la visuomotricité,
  • apport des travaux de Bulinger sur les panneaux vichy,
  • étude de cas cliniques.

MOYENS  PÉDAGOGIQUES
Diaporamas, études de cas, pratique entre participants.
PROFESSIONNELS CONCERNÉS
Médecins, kinésithérapeutes, ergothérapeutes, psychomotriciens.
INTERVENANTS

  • S. Boulnois : orthoptiste.
  • A. MaCqueron, JY. DEPARDIEU : kinésithérapeutes reflexion visionVision et motricite

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