Paralysie Cérébrale : Être kinésithérapeute auprès des adultes

La transition du monde de l’enfance et de l’adolescence vers le monde adulte est toujours complexe car elle implique des changements importants dans les domaines de la participation sociale comme dans celui du suivi médical et rééducatif.
La kinésithérapie de l’adulte PC souffre de reconnaissance car elle offre classiquement peu de perspectives positives et dynamiques : on parle de kinésithérapie d’entretien sans définir réellement d’objectifs précis.
Les enjeux de la kinésithérapie de l’adulte PC sont pourtant nombreux : prévention de la douleur, lutte contre la sédentarité, optimisation de la fonction locomotrice, développement de l’activité sportive adaptée, conception des appareillages…
Cette formation permet de revisiter ces différents enjeux, d’aborder les outils d’analyse à disposition et de définir les moyens thérapeutiques pertinents.

OBJECTIFS
A la fin de la formation, les participants seront en capacité de :

  • définir pour chaque sujet les priorités d’action afin de bâtir un projet kinésithérapique pertinent en lien avec la demande du bénéficiaire et de ses accompagnants,
  • évaluer les besoins et les demandes des bénéficiaires pour mettre en place une stratégie rééducative,
  • déterminer des objectifs compréhensibles, mesurables et atteignables à court terme,
  • optimiser les moyens à disposition et gérer les contraintes liées à l’environnement du sujet.

PROGRAMME
Le déroulé pédagogique de l’action par étape
La formation est divisée en 3 parties :
Une 1ère partie en E-Learning composée 3 parties :

  • le modèle de la CIF (Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé),
  • les enjeux de la rééducation des adultes PC,
  • les principes de l’évaluation clinique de la motricité,
    Les participants sont invités à se connecter à une plateforme LMS un mois avant le présentiel. L’objectif de ces deux heures de formation à distance est que les participants aient un même niveau d’information lorsqu’ils arrivent en formation présentielle.
    Les modules sont organisés en séquences vidéo et questionnaire d’évaluation.

Une deuxième partie d’une journée en présentiel

  • les principes de conception de l’appareillage en général et l’installation assise en particulier,
  • la lutte contre la sédentarité : les moyens et les ressources possibles,
  • la place du kinésithérapeute au sein d’une structure médico-sociale accueillant des adultes PC,
  • travaux pratiques : manœuvres de décontraction, mobilisations et guidage moteur.

Une troisième journée d’une journée en présentiel et non consécutive

  • présentation par les participants d’une vignette clinique reprenant la (les) situation(s) problème et les réponses apportées.

LES MÉTHODES D’ÉVALUATION
FOAD : score moyen et taux d’avancement

  • Questionnaire d’évaluation sur l’animation, le contenu et les moyens pédagogiques,
  • auto évaluation des participants proposée dans les temps d’analyse de pratique.

 

 

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