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2018 - Les niveaux d'évolution motrice

1er DEGRÉ NEM1
Abord de l’organisation motrice du sujet valide, de l’enfant à l’adulte.

 

ObjectifS
Les NEM correspondent aux enchaînements moteurs que suit l’enfant dans son évolution motrice. Ils sont constitués par une succession de redressements, de maintiens, d’enchaînements et de déplacements depuis la position allongée sur le dos jusqu’à la station érigée et la marche. Ils représentent des situations actives, dans lesquelles intervient la motricité automatique innée (schèmes cérébro-moteurs posturaux et antigravitaires). Ces situations actives sont elles-mêmes sources d’apprentissages. A l’issue de la formation le stagiaire sera capable de :
  • comprendre l’organisation de la motricité d’une personne valide,
  • analyser les troubles de la motricité d’une personne IMC ou polyhandicapée à partir des éléments théoriques acquis  sur l’organisation de la motricité du sujet valide,
  • d’utiliser les guidages moteurs essentiels à la rééducation et les gestes de la vie quotidienne des personnes IMC ou polyhandicapées.

Professionnels concernés 
Personnel médical et rééducateurs (kinésithérapeutes, ergothérapeutes, psychomotriciens). Tous les professionnels appelés à évaluer, à développer les aptitudes motrices, à rééduquer et à guider les personnes IMC ou polyhandicapées (paralysie cérébrale) dans leurs déplacements.

MÉTHODOLOGIE
Sur 4 jours, la formation est organisée selon une alternance de temps théoriques et de temps pratiques. La formatrice s’appuie sur la description pratique des enchaînements mise en lumière par Michel Le Metayer.
Les exercices proposés amèneront les participants à expérimenter tous les enchainements  moteurs sur eux-mêmes pour pouvoir  ensuite les utiliser dans les guidages des enfants ou adultes atteints d’une paralysie cérébrale. Apports d’images sur le développement moteur de l’enfant valide, comparées à des images d’enfants présentant des troubles, et illustrations de l’application des guidages dans des progressions en séances d’éducation motrice.
Un DVD sur les niveaux d’évolution motrice sera remis aux participants.


Programme

Partie théorique
  • Les aptitudes motrices innées,
  • Evolution motrice de l’enfant valide : comprendre le développement psychomoteur de l’enfant normal et les niveaux d’évolution motrice,
  • Eléments comparatifs  entre la motricité de l’enfant valide et celle de l’enfant atteint de troubles neurologiques,
  • Enseignement des bases de la rééducation cérébro-motrice et perceptivo-motrice,
  • Comprendre les aptitudes proprioceptives et extéroceptives de l’enfant et de l’adulte et le lien avec la motricté.

Partie pratique
  • Observations sur la motricité analytique et la motricité globale,
  • Étude des techniques de facilitation des automatismes posturaux, antigravitaires et de locomotion,
  • Utilisation des aptitudes proprioceptives et extéroceptives de l’enfant et de l’adulte,
  • Étude des progressions et des enchaînements de niveaux d’évolution motrice,
  • Rappels sur l’étude clinique des aptitudes motrices innées et de l’évolution motrice du jeune enfant,
  • Comparaison avec les mécanismes locomoteurs et posturaux de l’adulte valide,
  • Étude des techniques de stimulation et de guidage.

nem1belgiqueIntervenant
S. CESSION, kinésithérapeute.


 

 

2ème DEGRÉ NEM2
Adaptation à la pathologie, évaluation et démarche

 

Cette session de formation fait suite à la session de formation NEM I (organisation motrice du sujet valide). Formation pratique auprès de jeunes patients IMC ou polyhandicapés.

Professionnels concernés  
Personnel médical et rééducateurs (kinésithérapeutes, ergothérapeutes, psychomotriciens).

ObjectifS
Savoir utiliser les Niveaux d’Évolution Motrice de façon adaptée dans la rééducation des enfants cérébro-lésés.
nem2belgique
Intervenant
S. CESSION, kinésithérapeute.






méthodologie
  • Démonstrations et travaux pratiques,
  • Démonstration, répétition et analyse des techniques évaluatives, rééducatives et réadaptatives auprès des enfants des structures accueillantes et des participants à la formation,
  • Analyse approfondie de situations cliniques croisées à partir des dossiers et images vidéo : données à évaluer, priorités thérapeutiques à définir, techniques pertinentes à mettre en œuvre, modulation de celles-ci suivant le profil de l’enfant et son contexte de vie,  
  • Analyse des pratiques à partir d’images vidéo réalisées lors de pratiques auprès d’enfants.


Programme et méthodes
Apports théoriques
  • Introduction à l’examen clinique et aux techniques d’évaluation propres à la paralysie cérébrale : déficiences cérébro-motrices, anomalies d’organisation de la posture et du mouvement, anomalies neuro-orthopédiques, conséquences sur les fonctions et activités du sujet,
  • Mise en évidence des approches spécifiques de la personne paralysée cérébrale : installation du sujet, techniques de décontraction automatique, posture éducative du professionnel,
  • Analyse du raisonnement clinique, des priorités et objectifs développés par le rééducateur à partir des situations cliniques présentées et rencontrées lors des travaux pratiques,
  • Présentation des principes d’éducation de la motricité du sujet IMC et polyhandicapé,
  • Mise en évidence des adaptations et ajustements relationnels et éducatifs afin d’inscrire les activités thérapeutiques dans une dynamique apprenante et fonctionnelle pour l’enfant, de rendre l’enfant acteur de sa construction et de son développement,

Analyse de pratiques professionnelles
  • Régulation et soutien des techniques et interactions lors des travaux pratiques.

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Secrétariat de l’Institut Motricité Cérébrale
217, rue Saint-charles
75015 Paris

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