CONSIGNES SANITAIRES

Modalités de mise en œuvre des mesures de protection / COVID19 au cours de nos formations

Le port du masque grand public conforme (préconisations Afnor), correctement porté par le formateur et les participants, est obligatoire dès lors que la distanciation d’un mètre avec les autres participants n’est pas effective ou est susceptible de ne plus l’être. L’Institut Motricité Cérébrale mettra à disposition des participants, un masque grand public par demi-journée.
L’hygiène systématique des mains est demandée avant et après les séquences de travaux pratiques par les participants et le formateur à l’eau et au savon de préférence, ou par friction hydro-alcoolique.
L’Institut Motricité Cérébrale met en place des procédures de nettoyage / désinfection journalières des objets et points contacts que les salariés sont amenés à toucher pendant la formation et dans l’ensemble de ses locaux, y compris les sanitaires avec un produit actif sur le virus SARS- CoV-2. Une aération régulière de l’espace de formation est organisée pendant 15 mn au moment des pauses.
Un apport d’air neuf adéquat par le système de ventilation des locaux est utilisé en complément.
Chaque participant est invité à mesurer lui-même sa température en cas de sensation de fièvre avant de partir en formation et plus généralement d’auto-surveiller l’apparition de symptômes évocateurs de COVID-19 Afin de respecter au mieux le protocole mis en place, il ne sera pas possible de déjeuner sur le lieu de formation.

 

Connaissance des handicaps moteurs et abord pratique au quotidien

Les professionnels travaillant dans des établissements accueillant des sujets handicapés moteurs sont confrontés à des patients de tous âges et de pathologies variées. Quelle que soit leur fonction, ces différents professionnels sont appelés à connaître les spécificités de ces pathologies, afin d’une part, d’ajuster au mieux leur approche du patient et les soins apportés, et d’autre part d’agir en cohérence avec les autres professionnels.

La Paralysie Cérébrale représente la première cause de handicap de l’enfant et représente la pathologie la plus représentée dans les établissements. Les troubles sont nombreux et interfèrent dans leurs conséquences fonctionnelles.
Chacune de ces personnes selon sa pathologie, et son âge, possède des potentialités qu’il convient de développer et/ou d’entretenir dans les activités de la vie courante, mais aussi des risques que chaque aidant doit connaître afin de ne pas nuire.

La formation apporte les connaissances théoriques générales sur les différentes pathologies motrices. Les troubles spécifiques primaires et secondaires de la Paralysie Cérébrale sont présentés. Une comparaison de ces troubles avec ceux émanant des autres pathologies est proposée.
Des gestes pratiques intéressant les activités de la vie quotidienne (habillage, aide aux transferts, alimentation…) sont expérimentés entre les participants. Des adaptations sont discutées en fonction des différents troubles des pathologies rencontrées.

OBJECTIFS

  • Situer entre elles les différentes causes de handicap moteur,
  • connaître les différents troubles et leurs conséquences dans la PC,
  • savoir repérer les différences dans les autres pathologies,
  • connaître les gestes appropriés et savoir les adapter à l’âge et la pathologie des différents patients dans les activités de la vie quotidienne.

PROGRAMME

Apports théoriques
1 - Introduction : classification des handicaps moteurs
Quel est le système anatomique atteint ? (Classement “anatomique”) :

    • atteintes du système ostéo-articulaire (os, articulations),
    • atteintes du système nerveux périphérique,
    • atteintes de la moelle épinière,
    • atteintes neuromusculaires,
    • atteintes du cerveau lui-même.

2 - Autres handicaps

    • syndrome de Rett,
    • autres.

Apports pratiques
1 - Notions de maniement corporel, différences et particularités,
2 - Manœuvres de décontraction automatique dans toutes les atteintes cérébrales,
3 - Installations, différences et particularités,
4 - Quelle participation pour quelle pathologie ?
5 - Notions sur l’alimentation.

 

Connaissance 

 

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