Massage « BIEN-ÊTRE » du sujet Paralysé cérébrale

À l’issue de cette formation, les participants :

Sauront organiser les conditions d’un environnement favorisant la détente

Sauront appliquer les techniques abordées avec les usagers de l’établissement

Sauront anticiper et préparer la séance massage

PRÉ-REQUIS

Aucun.

OBJECTIFS

Savoir créer un environnement favorisant la détente

Apprendre à anticiper une séance de massage : définir les objectifs, prévoir le matériel, choisir les techniques

Connaître des techniques de massage détente

PROGRAMME

Pratique des manoeuvres de décontraction automatique pour faciliter la détente

Le massage comme moyen de ressourcement et de développement d’une relation d’aide de qualité pour le soignant

L’observation et la communication non verbale

Les techniques du toucher

Les différentes techniques de massage (effleurage, pétrissage...) sur différentes zones (visage-tête, pieds, mains, abdomen, corps global)

Utiliser les gestes du massage dans le quotidien (toilette)

Modalités d'évaluations

Les participants seront évalués sur des connaissances de bases et des mises en situations réelles au cours de la formation. Un questionnaire d’évaluation et de satisfaction sera remis.

Modalités pédagogiques

Tout au long de ces demi-journées, une attention toute particulière sera portée sur la décontraction préalable du sujet, le maniement du sujet et l’installation en détente et confort du sujet et du masseur. Les participants sont tour à tour sujets et opérateurs.

Formation essentiellement pratique (prévoir des vêtements souples). Les massages se font au sol sur tapis. Si le matériel est disponible sur place, il sera possible de pratiquer sur table.

Professionnels concernés

Personnel accompagnant et paramédical

Intervenants

L. VINET, L SCKUVIE : Masseurs-kinésithérapeutes

 2 jours (14 heures)

Tarifs : nous consulter

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LA MéDIATION DU HATHA-YOGA EN SITUATION THÉRAPEUTIQUE OU ÉDUCATIVE

À l’issue de cette formation, les participants :

Sauront décrire les principaux axes pédagogiques de la méthode.

Sauront utiliser la médiation du Yoga et/ou de la relaxation auprès des personnes en situation de handicap.

Sauront construire une progression en fonction des capacités des personnes.

PRÉ-REQUIS

Aucun.

OBJECTIFS (pour une durée maximale)

Favoriser la prise de conscience corporelle à partir d’une expérience basée sur la relaxation et le yoga

Connaître les fondements du Yoga et de la relaxation

S’initier à une technique et disposer d’outils, de méthodes

Concevoir une utilisation auprès d’enfants, adultes et personne âgées cérébro-lésés, en séance individuelle ou en groupe

Permettre la distanciation émotionnelle dans son exercice professionnel à travers la pratique du Yoga

PROGRAMME (pour une durée maximale)

• Aperçu des différentes approches théoriques concernant la représentation et l’image du corps en Occident

• Le corps et les images du corps dans la culture indienne

• Le yoga dans son contexte traditionnel et contemporain

• Les axes pédagogiques de la technique et leurs fonctions

• Architecture d’une séance et ordre des postures

• Rôle des postures et de la respiration

• Fonction et déroulement d’une séance de relaxation Wintrebert

• Yoga, relaxation et accompagnement thérapeutique : indications et contre-indications, séances type et adaptation de la technique

• Illustrations cliniques de l’utilisation de la relaxation Wintrebert et du yoga auprès d’enfants et adultes cérébro-lésés, IMC, polyhandicapés, dyspraxiques

• Accompagnement et mise en situation auprès des résidents

Modalités d'évaluations

Les participants seront évalués sur des connaissances de bases et des mises en situations réelles au cours de la formation. Un questionnaire d’évaluation et de satisfaction sera remis.

Modalités pédagogiques

Exposés théoriques et cliniques, pratique des postures principales et des respirations spécifiques au hatha-yoga,

pratique d’une séance type de relaxation activo-passive Wintrebert, échanges sur les pratiques professionnelles,

verbalisation du vécu en vue de son élaboration.

Professionnels concernés

Tous profesionnels concernés par l’animation de séances de Yoga auprès de personnes cérébro-lésées

Intervenants

MT. GUAY-SCHMITZ : Infirmière, Psychomotricienne, Professeur de yoga

 2 à 3 jours (14 à 21 h) selon les objectifs retenus

Tarifs : nous consulter

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Connaissance des handicaps moteurs et abord pratique au quotidien

Les professionnels travaillant dans des établissements accueillant des sujets handicapés moteurs sont confrontés à des patients de tous âges et de pathologies variées. Quelle que soit leur fonction, ces différents professionnels sont appelés à connaître les spécificités de ces pathologies, afin d’une part, d’ajuster au mieux leur approche du patient et les soins apportés, et d’autre part d’agir en cohérence avec les autres professionnels.

La Paralysie Cérébrale représente la première cause de handicap de l’enfant et représente la pathologie la plus représentée dans les établissements. Les troubles sont nombreux et interfèrent dans leurs conséquences fonctionnelles.
Chacune de ces personnes selon sa pathologie, et son âge, possède des potentialités qu’il convient de développer et/ou d’entretenir dans les activités de la vie courante, mais aussi des risques que chaque aidant doit connaître afin de ne pas nuire.

La formation apporte les connaissances théoriques générales sur les différentes pathologies motrices. Les troubles spécifiques primaires et secondaires de la Paralysie Cérébrale sont présentés. Une comparaison de ces troubles avec ceux émanant des autres pathologies est proposée.
Des gestes pratiques intéressant les activités de la vie quotidienne (habillage, aide aux transferts, alimentation…) sont expérimentés entre les participants. Des adaptations sont discutées en fonction des différents troubles des pathologies rencontrées.

OBJECTIFS

• Situer entre elles les différentes causes de handicap moteur,
• connaître les différents troubles et leurs conséquences dans la PC,
• savoir repérer les différences dans les autres pathologies,
• connaître les gestes appropriés et savoir les adapter à l’âge et la pathologie des différents patients dans les activités de la vie quotidienne.

PROGRAMME

Apports théoriques
1 - Introduction : classification des handicaps moteurs
Quel est le système anatomique atteint ? (Classement “anatomique”) :

• • atteintes du système ostéo-articulaire (os, articulations),
  • atteintes du système nerveux périphérique,
  • atteintes de la moelle épinière,
  • atteintes neuromusculaires,
  • atteintes du cerveau lui-même.

2 - Autres handicaps

• • syndrome de Rett,
  • autres.

Apports pratiques
1 - Notions de maniement corporel, différences et particularités,
2 - Manœuvres de décontraction automatique dans toutes les atteintes cérébrales,
3 - Installations, différences et particularités,
4 - Quelle participation pour quelle pathologie ?
5 - Notions sur l’alimentation.

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