FORMATIONS INDIVIDUELLES
FORMATIONS INTER
→ Les particularités rééducatives de l’enfant PC avec troubles du spectre de l’autisme
→ Dépistage, évaluation et traitement précoce des jeunes enfants paralysés cérébraux PC (IMC ou polyhandicapés)
→ Les niveaux d'évolution motrice - Module 1 : Abord de l’organisation motrice du sujet valide, de l’enfant à l’adulte
→ Les niveaux d'évolution motrice - Module 2 : Pratique de guidages avec des patients IMC ou polyhandicapés
→ PC et Pathologies Apparentées - Rééducation pédiatrique : Module 1 : Evaluation neuro-motrice
→ PC et Pathologies Apparentées - Rééducation pédiatrique : Module 2 : Éducation thérapeutique, rééducation motrice, traitement des troubles orthopédiques
→ NEM et sensorialité : intégrer les sens, donner du sens
→ Concevoir une installation assise pour le sujet PC
→ Concevoir une orthèse de mise en charge et de correction de l'appui au sol
→ Membre supérieur et habileté manuelle - Module 1 : L’évaluation cérébromotrice et l’activité manuelle
→ Membre supérieur et habileté manuelle - Module 2 : Démarche rééducative, activité manuelle
→ Concevoir et réaliser des installations pour le très jeune enfant déficient moteur
→ Suivre un enfant de 0 à 2 ans présentant un retard d’acquisitions motrices
→ Prise en charge rééducative des troubles de la motricité bucco-faciale chez le jeune enfant
→ Cours de perfectionnement en motricité bucco-faciale des sujets IMC ou Polyhandicapés
→ Démarche rééducative après chirurgie multi-étagée chez le sujet atteint de paralysie cérébrale
→ De l’Analyse Quantifiée de la Marche à l’Examen Clinique
→ Comprendre les enjeux des problèmes respiratoires
→ Les scolioses chez la personne PC
→ Être kinésithérapeute auprès d’adultes paralysés cérébraux
→ Être professionnel de nuit en établissement médico-social
→ Place de la musculation dans la prise en charge de la paralysie cérébrale
→ Les Activités Physiques Adaptées
→ Escalade et déficience motrice
→ L’hypnose dans la rééducation auprès des personnes paralysées cérébrales
→ La médiation du Hatha-Yoga en situation thérapeutique ou éducative
→ Mieux communiquer pour favoriser la bientraitance
→ Fonctions d’encadrement : Quel lien entre organisation et conséquence de la PC ?