Le Membre Supérieur et l’Habileté Manuelle - Module 1

MODULE 1 : L’évaluation cérébromotrice et l’activité manuelle

Cette formation se situe dans le contexte de la neuro-pédiatrie. Elle a pour but l’acquisition pratique et théorique des outils d’évaluation de l’habileté manuelle du sujet ayant une lésion cérébrale précoce.

La formation abordera l’évaluation sous différents aspects : fonctionnels au travers de la présentation d’outils quantitatifs et cérébromoteurs dans l’approfondissement d’évaluations plus qualitatives motrices et perceptives. La connaissance et la maîtrise de ces outils permettra de proposer à l’enfant et sa famille un projet rééducatif adapté à ses besoins. L’acquisition de cette démarche facilite également les échanges entre les masseurs-kinésithérapeutes et ergothérapeutes professionnels salariés ou libéraux.

Cette formation s’appuie sur des apports de connaissances intégrant les données de la science et les recommandations des sociétés savantes (SOFMER/SFERHE/HAS) et des expériences pratiques à partir de cas cliniques exemplaires proposés par les formateurs. Une analyse des pratiques professionnelles est proposée par l’exposé de situations cliniques problématiques apportées par les participants.

PRÉ-REQUIS

Avoir une activité professionnelle auprès d'enfants PC.

OBJECTIFS

  • Savoir identifier les troubles cérébro-moteurs et comprendre leurs interactions et leurs répercussions sur l’activité manuelle et les potentialités pour évaluer les conséquences fonctionnelles,
  • Être en capacité d’évaluer les troubles perceptifs et gnosiques impactant l’activité manuelle,
  • Mesurer et prévenir les conséquences secondaires en lien avec l’atteinte neuro-motrice,
  • Pouvoir analyser les répercussions en termes de participation sociale pour échanger avec les autres acteurs de la rééducation : mise en place de compensations, aide au graphisme et écriture, adaptation de l’environnement.

PROGRAMME

Une première partie en e-learning composée de 3 modules principaux :

  • Organisation et évolution de la motricité du jeune enfant valide sur l’implication particulière du MS dans ces apprentissages et acquisitions,
  • Évolution de la préhension chez le jeune enfant valide,
  • Évaluation clinique factorielle de la préhension : démarche d’évaluation clinique.

Une seconde partie en présentiel de 2 jours :

  • Approfondissement de la démarche d’évaluation clinique factorielle à partir de cas cliniques présentés par le formateur. Les différents outils de l’évaluation fonctionnelle et leurs indications,
  • Apport pratique : manœuvres de décontraction automatique, évaluation des possibilités d’allongement musculaire et des déformations (travaux pratiques), la place du membre supérieur dans les enchaînements moteurs,
  • Analyse des pratiques professionnelles à partir des vignettes cliniques apportées par les participants (méthodes interrogative et découverte),
  • Techniques de guidage moteur (travaux pratiques).

 

 

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